A bord, avec l’expédition TARA
Enseignant référent : Mme M..Ardid, du lycée français de New-York aux Etats-Unis
Problématique : Pourquoi l’étude et la protection des coraux nous concernent-elles, nous qui vivons à NYC ?
Résumé
À partir d’une aventure virtuelle, les élèves imaginent, dans leurs écritures, qu’ils sont sur la goélette. De fait, nous avons étudié tout d’ abord un être vivant (le corail), sa protection, les dangers qui le fragilisent, l’écosystème, la géographie du Pacifique, comment les iles se forment…Nous avons, depuis janvier, un aquarium avec deux poissons clowns et 2 coraux dont les enfants s’ occupent tous les jours (tester la température, la salinité, la nourriture). Enfin, nous arrivons en fin de projet et les élèves ont décidé de bannir le plastique, ils militent à l’école pour les gourdes à la place des gobelets et le passage au composte.
Production finale
Créations de Moais en 3D et de maquettes de bateaux :
Les actions des élèves, au sein de l’école : des gourdes pour ne plus utiliser de gobelets plastique, des sacs en tissu dont le logo a été créé par les enfants, un jour par semaine “déjeuner 0 déchet” et compostage.
Présentation à l’Assemblée des élèves :
Déroulé du projet
Références au programme : tous les détails dans ce document
Temporalité : de septembre à juin
Descriptif des séances : projet constant car il englobe lecture,écriture, sciences, géo…
Ressources pédagogiques utilisées : les ressources de la BCD, mon petit quotidien, les sites américains, les cartes postales d’Echos d’Escale bien sûr, les vidéos “Dans le sillage de Tara Pacific” qui sont toujours un prétexte à écrire une nouvelle aventure…
Ce qui a marché : 100%. Je continue l’an prochain !
Ce qui a été difficile : Les réponses écrites sont trop longues à leur gout et ils arrêtent vite la lecture.
Le conseil de l’enseignant : Je n ai jamais vu des enfants s’ approprier ainsi un projet. Ils comprennent les enjeux et plus encore, ils prennent conscience de leur avenir et prennent des initiatives !
Thématiques : Corail, Ecoresponsabilité
Niveau scolaire : Cycle 3 (8-11ans)
Disciplines : Français/Littérature, Histoire-Géographie, Mathématiques, Sciences de la Vie et de la Terre
Type de projet :
Type de production : Carnet de bord, Emission de radio, Exposé, Maquette, Spectacle, Video