Comprendre le réchauffement climatique

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3 janvier 2020

Comprendre le réchauffement climatique

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Enseignant référent : Mme S. Esquirol-Paquerot, du Collège André Malraux de Dijon, dans l’académie de Bourgogne France Comté.

Problématique : Quelles sont les conséquences de l’activité humaine sur l’océan?

Résumé

Ce projet avait pour objectif de sensibiliser les élèves sur le métier de chercheur, dans le cadre du parcours avenir, mais également de leur permettre, dans le cadre du parcours citoyen, d’identifier les principaux impacts de l’action humaine, bénéfices et risques, sur un milieu particulier à savoir l’océan, afin de pouvoir justifier des comportements responsables face à l’environnement et à la préservation des ressources limitées de la planète. L’utilisation des carnets de Labo devait leur permettre de saisir par une pratique concrète la complexité du réel en observant, en expérimentant, en mesurant, en modélisant. Et ce, afin que chaque élève puisse percevoir les liens entre l’être humain et la nature, tout en étant en mesure d’expliquer les impacts engendrés par le rythme et la diversité des actions de l’être humain sur la nature.

Production finale

Panneaux

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Déroulé du projet

Références au programme :

Temporalité  : 1h par trimestre

Descriptif des séances :

Découverte de ce qu’est le réchauffement climatique.

Travail sur ses conséquences.

Travail sur les ressources halieutiques.

Travail sur le site Tara dédié au carnet de Labo à partir des carnets envoyés.

Réalisation d’expériences.

Bilan

Ressources pédagogiques utilisées  :

Carnet de labo, vidéo sur youtube pour présenter Tara, extrait du film de Gaël Derive, article de journal

Ce qui a marché :

Le format carnet sous forme papier, l’expérience à trouver, l’interview, la grille de mots-croisés et le tweet

Ce qui a été difficile :

Contextualiser en trouvant les bons documents

Le conseil de l’enseignant :

C’est une belle expérience qui permet de travailler autrement et de différencier son enseignement.

Thématiques : Corail, Ecoresponsabilité, Océan/Climat, Plancton

Niveau scolaire : Cycle 4 (11-15 ans)

Disciplines : Sciences de la Vie et de la Terre

Type de projet : Enseignement disciplinaire

Type de production : Affiches