Les dégâts du plastique dans les Océans

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6 septembre 2019

Les dégâts du plastique dans les Océans

Cartouche-MDernicourt-1819

Enseignant référent : Mme M.Dernicourt du collège en Bagatelle à Tournus, dans l’académie de Dijon.

Problématique : Comment agir pour diminuer l’impact du plastique sur l’océan ?

Résumé

La pédagogie par le projet :

Trois professeurs du collège En Bagatelle de Tournus ont lancé le défi à leurs quatre classes de quatrième : créer une œuvre engagée dénonçant la présence inquiétante de plastique dans les océans. Les professeurs de SVT, madame Dernicourt et madame Pirat, ont proposé ce projet dans le cadre du programme scolaire : l’impact de l’Homme sur son environnement. L’objectif étant de sensibiliser avant d’agir sur la présence du plastique en milieu aquatique. Madame Dumas, professeur d’art plastique, leur a permis ensuite de développer leur créativité autour du sujet.
Le 23 mai, des élèves du collège En Bagatelle de Tournus ont présenté, à l’aquarium de Lyon, des œuvres engagées sur l’impact du plastique dans les océans. Encadrés par leurs professeurs de SVT et d’Art Plastique, les quatre classes de quatrième ont pu s’exprimer sur le sujet et découvrir des ateliers ludiques autour de cette problématique.

Production finale

Exposition lors de la porte ouverte du collège des oeuvres et article sur le site de l’aquarium de Lyon.

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Déroulé du projet

Référence aux programmes : en SVT : l’impact de l’Homme sur son environnement

Temporalité  : 1 heure par semaine environ pendant le second semestre, 0.5 h annuelle sur 2 disciplines SVT et art plastique.

Descriptif des séances :

séance 1 : Constitution des groupes (4 élèves/groupes= 6 groupes)
Individuellement : «vous allez rechercher chacun des informations sur le thème choisi par le groupe»
1. Les origines de la pollution du plastique. D’où provient le plastique et en quelle quantité ?
2. Les impacts de la pollution plastique sur la vie marine. Les effets sur les animaux marins…
3. Les solutions qui existent déjà pour limiter la pollution plastique. Qu’est ce qui se fait déjà ?
4. Des idées pour limiter la pollution plastique à l’échelle de notre collège. Que pouvons- nous faire ?
Chacun des groupes a présenté rapidement les résultats de ses recherches
Liste de fin de séance après présentation

séance 2 : Chaque groupe invente une œuvre engagée :
« Vous allez maintenant imaginer une œuvre qui n’existe pas encore mais qui va bien expliquer l’urgence d’agir contre la pollution plastique dans les océans pour la survie de notre planète et de l’humanité !!
Restons optimistes et disons que la société du futur agira !!! Tout est possible dans cette société car c’est vous le futur !!»

Puis réalisation et accompagnement

A la fin présentation : orale des oeuvres

Ressources pédagogiques utilisées  : 

-Visio conférence sur les plastiques (qu’est-ce que c’est….) et l’impact sur animaux
-Vidéo d’intro de l’expédition en Méditerranée (3 min)
-Dossier pédagogique sur les déchets plastiques

Ce qui a marché : La réalisation libre d’une oeuvre et la présentation à l’aquarium de Lyon

Ce qui a été difficile : Le suivi et le manque de temps octroyé, temps pris sur la vie de classe.

Le conseil de l’enseignant : De se lancer et laisser faire les élèves, ils ont beaucoup de sources…

 

Thématiques : Déchets plastiques

Niveau scolaire : Cycle 4 (11-15 ans)

Disciplines : Arts Plastiques, Sciences de la Vie et de la Terre

Type de projet :

Type de production : Exposition