Classées par thématiques (arctique, plancton, corail, plastique, goélette…), des centaines de photos libres de droit vous sont proposées pour illustrer vos projets éducatifs et non lucratifs.
La base de photos est accessible sur inscription au lien : https://forms.gle/hoVVPGpG2UKLa1JA8
Six documentaires et leur quizz, co-produits par la fondation Tara Océan et à destination du grand public sont mis à disposition des enseignants :
- L’Archipel des Rois (51min) : le dernier film sur l’expédition TARA PACIFIC !
- L’Odyssée du Corail (50 min)
- Le Monde Secret (54 min)
- Au coeur de la machine climatique (1H32)
- Océan, le mystère plastique (53 min)
- Le Climat, les Hommes et la Mer (50 min)
Découvrez le descriptif des documentaires mis à votre disposition dans le document à télécharger ci-dessous.
Visionnables en ligne autant de fois que vous le souhaitez, mais non téléchargeables, ces documentaires sont accompagnés de questionnaires afin de fournir une base de discussion avec les élèves.
Votre inscription à ce formulaire: https://forms.gle/2VP1tjD8RMXAUaTn8 vous permettra d’obtenir les liens et codes d’accès vers les documentaires et leurs fiches pédagogiques.
Ecoutez Stéphane Pesant, chercheur au MARUM Center for Marine Environmental Sciences à Brème (Allemagne), raconter son parcours et son lien à TARA
Les Carnets de Labos s’adressent aux jeunes de 8 à 15 ans. Ils sont associés au site web “Coulisses de Laboratoires“.
12 carnets pour 12 objets scientifiques permettent d’approfondir de façon ludique les connaissances de vos élèves, via un portrait de chercheur, des expériences à réaliser, des recherches à effectuer, des jeux… Une version “enseignant” de chaque carnet est disponible pour faire le lien avec les points du programme.
Le livret enseignant sur la pipette est disponible ici.
Les Carnets de Labos s’adressent aux jeunes de 8 à 15 ans. Ils sont associés au site web “Coulisses de Laboratoires“.
12 carnets pour 12 objets scientifiques permettent d’approfondir de façon ludique les connaissances de vos élèves, via un portrait de chercheur, des expériences à réaliser, des recherches à effectuer, des jeux… Une version “enseignant” de chaque carnet est disponible pour faire le lien avec les points du programme.
Le livret enseignant correspondant est disponible au téléchargement en cliquant ici.
Les Carnets de Labos s’adressent aux jeunes de 8 à 15 ans. Ils sont associés au site web “Coulisses de Laboratoires“.
12 carnets pour 12 objets scientifiques permettent d’approfondir de façon ludique les connaissances de vos élèves, via un portrait de chercheur, des expériences à réaliser, des recherches à effectuer, des jeux… Une version “enseignant” de chaque carnet est disponible pour faire le lien avec les points du programme.
Le livret enseignant correspondant est disponible en téléchargement en cliquant ici.
Ecoutez Chris Bowler, directeur de recherche au CNRS et co-coordinateur scientifique de Tara Oceans et Tara Oceans Polar Circle, raconter son parcours de chercheur et son lien à la goélette Tara…
Conçues pour l’opération Echos d’Escale, retrouvez les fiches élèves et enseignants, de niveau cycle 3 ou cycle 4, accompagnées de la fiche ressource, pour aborder cette problématique en classe.
Fiche activités cycle 3 (8-11 ans)
Fiche professeur cycle 3 (8-11 ans)
Fiche activités cycle 4 (11-15 ans)
Fiche professeur cycle 4 (11-15 ans)
Fiche ressources
Conçues pour l’opération Echos d’Escale, retrouvez les fiches élèves et enseignants, de niveau cycle 3 ou cycle 4, accompagnées de la fiche ressource, pour aborder cette problématique en classe.
Fiche activités cycle 3 (8-11 ans)
Fiche professeur cycle 3 (8-11 ans)
Fiche activités cycle 4 (11-15 ans)
Fiche professeur cycle 4 (11-15 ans)
Fiche ressources
Conçues pour l’opération Echos d’Escale, retrouvez les fiches élèves et enseignants, de niveau cycle 3 ou cycle 4, accompagnées de la fiche ressource, pour aborder cette problématique en classe.
Fiche activités cycle 3 (8-11 ans)
Fiche professeur cycle 3 (8-11 ans)
Fiche activités cycle 4 (11-15 ans)
Fiche professeur cycle 4 (11-15 ans)
Fiche ressources
Conçues pour l’opération Echos d’Escale, retrouvez les fiches élèves et enseignants, de niveau cycle 3 ou cycle 4, accompagnées de la fiche ressource, pour aborder cette problématique en classe.
Fiche activités cycle 3 (8-11 ans)
Fiche professeur cycle 3 (8-11 ans)
Fiche activités cycle 4 (11-15 ans)
Fiche professeur cycle 4 (11-15 ans)
Fiche ressources
Conçues pour l’opération Echos d’Escale, retrouvez les fiches élèves et enseignants, de niveau cycle 3 ou cycle 4, accompagnées de la fiche ressource, pour aborder cette problématique en classe.
Fiche activités cycle 3 (8-11 ans)
Fiche professeur cycle 3 (8-11 ans)
Fiche activités cycle 4 (11-15 ans)
Fiche professeur cycle 4 (11-15 ans)
Fiche ressources
Conçues pour l’opération Echos d’Escale, retrouvez les fiches élèves et enseignants, de niveau cycle 3 ou cycle 4, accompagnées de la fiche ressource, pour aborder cette problématique en classe.
Fiche activités cycle 3 (8-11 ans)
Fiche professeur cycle 3 (8-11 ans)
Fiche activités cycle 4 (11-15 ans)
Fiche professeur cycle 4 (11-15 ans)
Fiche ressources
Dans ce 10ème numéro, retrouvez un dossier spécial sur la machine climatique, et des reportages sur l’Arctique avec “diagnostic polaire”, sur le plancton et les microplastiques.
Dans ce 10ème numéro, en version anglaise, retrouvez un dossier spécial sur la machine climatique, et des reportages sur l’Arctique avec “diagnostic polaire”, sur le plancton et les microplastiques.
Ce journal, en version anglaise, fête les 10 ans de Tara Expéditions. Revivez les expéditions grâce aux témoignages des acteurs de Tara.
Retrouvez également ce journal dans la médiathèque du site de Tara.
Ce numéro 3, en version anglaise, propose aux jeunes de 8 à 12 ans de découvrir les expéditions de la goélette, les recherches scientifiques qui sont menées à bord de Tara et les grands enjeux environnementaux et océaniques d’aujourd’hui.
Un petit tour sur la glace au coeur de la Banquise ? Vous y découvrirez les recherches menées lors de Tara Arctic. A bord de Tara en Méditerranée, les jeunes Taranautes pourront comprendre comment on étudie les déchets plastiques en mer et ce que l’on peut faire pour stopper cette grave pollution. Le saviez-vous ? Les plus minuscules habitants de l’Océan sont aussi les plus indispensables à notre planète.
Pour commander ce journal en version anglaise, et le recevoir gratuitement par voie postale : https://forms.gle/CgnvaMq13rVy4i1E9
“How is electricity made using the wind?”
This sheet enables the students to discover the working of « renewable » energies and their benefits.
“Can plants absorb pollution?”
This experiment enables students to see the absorption of pollutants by the plants.
“Can seeds germinate under any conditions?”
This experiment enables students to estimate the consequences of a rise of acidity in an environment on the seed germination. Students will understand how modifying the environment can have deep consequences on the living beings living in it.
“If the pack ice becomes more fragile, then it melts more easily. Why is this?”
This sheet enables the students to discover the truth about melting ice, why and how fast it is happening.
“Will the melting of land-ice raise the ocean levels?”
Is there a difference between the melting of ice pack and the melting of land-ice? Do the ocean levels rise when the land-ice melts? This sheet will help you explain this phenomenon with an experiment based on this theme.
“If the North Pole melts, won’t ocean levels rise?”
This experiment will help you understand the consequences of the North Pole’s melting pack ice and the ocean levels.
“What is the greenhouse effect?”
Many gases in the earth’s atmosphere allow us to live with a good temperature and protect us. Yet, the rise of the concentration of some of these gases causes climatic changes. This experiment will help you understand the phenomenon.
“Does the rise of atmospheric CO2 have consequences for the oceans?”
This sheet will help you understand the impact of the rise of certain greenhouse gases (such as carbon dioxide) on the climate and on the oceans.
“Does water expand when heated?”
By recreating the phenomenon of oceans’ warming with an experiment, you will understand and illustrate one of the reasons of ocean levels rise.
“Does temperature affect ocean currents?”
Explore this theme with this experiment and study the major influence of water’s temperature on ocean currents.
“Does water salinity affect ocean currents?”
Explore this theme with this experiment and understand the major influence of water’s salinity on ocean currents.
A travers cette exposition, redécouvrez les objectifs de la fondation Tara Océan : Science – Education -Plaidoyer. Revivez également les missions scientifiques majeures réalisées depuis 2006 par la goélette TARA sur tous les océans de la planète, pour une meilleure compréhension de nos océans.
Ce numéro 3 propose aux jeunes de 8 à 12 ans de découvrir les expéditions de la goélette, les recherches scientifiques qui sont menées à bord de Tara et les grands enjeux environnementaux et océaniques d’aujourd’hui.
Un petit tour sur la glace au coeur de la Banquise ? Vous y découvrirez les recherches menées lors de Tara Arctic. A bord de Tara en Méditerranée, les jeunes Taranautes pourront comprendre comment on étudie les déchets plastiques en mer et ce que l’on peut faire pour stopper cette grave pollution. Le saviez-vous ? Les plus minuscules habitants de l’Océan sont aussi les plus indispensables à notre planète.
Vous souhaitez une version papier du Tara Junior n°3? Vous pouvez faire votre commande depuis ce formulaire.
Ce carnet Découverte WWF vous propose de comprendre le concept d’empreinte écologique. Découvrez l’impact de notre mode de vie sur la nature grâce à la série d’activités proposée.
Sommaire :
Ce carnet Découverte WWF vous propose de comprendre ce qu’est l’énergie, son utilisation et son importance. Découvrez les conséquences du gaspillage d’énergie sur la biodiversité.
Sommaire :
« Comment se garder au chaud quand il fait froid ? »
Découvrez les différents phénomènes de chaleur et les techniques d’isolation face au froid grâce à une expérience à réaliser en classe.
Sommaire :
« Comment se garder au chaud quand il fait froid ? »
Découvrez les différents phénomènes de chaleur et les techniques d’isolation face au froid grâce à une expérience à réaliser en classe.
Sommaire :
« Pendant l’expédition polaire il y a eu quelques cultures de plantes faites à bord de Tara, mais cela aurait-il été possible à l’extérieur ? »
Cette expérience permet aux élèves de comprendre les différentes conditions de culture de fruits, de légumes et de plantes dans les différents climats.
Sommaire :
Construisez la maquette de Tara avec des objets du quotidien !
Sommaire :
« Quelles sont les couleurs qui retiennent le mieux la chaleur ? »
Découvrez grâce à une expérience le rôle des couleurs dans le phénomène du réchauffement climatique.
Sommaire :
Ce journal fête les 10 ans de Tara Expéditions. Revivez les expéditions grâce aux témoignages des acteurs de Tara.
Retrouvez également ce journal dans la médiathèque du site de Tara.
Comprenez comment sont gérés les déchets provenant de notre consommation dans notre vie quotidienne, à l’école et à la maison. Avec cette fiche, les élèves pourront découvrir l’importance de la gestion des déchets.
Niveau : Cycle 3
Disciplines : Sciences et Technologie, Géographie
Dispositif : Enseignements disciplinaires et éducation au développement durable
Découvrez toutes les caractéristiques du bateau Tara en chiffres.
Conçu et barré par des passionnés depuis ses débuts, le bateau Tara est un navire d’exploration et d’aventures unique au monde.
Cette fiche propose aux élèves de constituer un carnet de bord en suivant Tara, ses escales et ses publications. Les élèves effectuent un travail approfondi de lecture, de recherches complémentaires et d’écriture.
Niveau : Terminale CAP
Disciplines : Histoire, Géographie, ECJS, Français
Objectifs :
Cette fiche a pour objectif d’illustrer l’importance capitale que revêt la biodiversité pour l’équilibre écologique de la planète, mais aussi pour l’homme. Dans le cadre d’une expérience basée sur l’exemple des inondations, les élèves pourront découvrir le phénomène de perméabilité et d’imperméabilité des sols et en comprendre l’importance.
Sommaire :
Cette fiche propose aux élèves des activités sur le thème de la biodiversité et celui des changements climatiques. Elle présente les principaux effets des changements climatiques causés par notre mode de vie. Découvrez les différents gaz responsables du réchauffement climatiques grâce à une expérience ludique.
Bref sommaire :
Cette fiche présente le concept de la biodiversité et l’importance qu’elle revêt pour l’homme. Elle met également en avant les dégâts causés par les activités de celui-ci sur son environnement naturel, comme la mise en danger de la biodiversité.
Bref sommaire :
Cette fiche propose aux élèves des ressources et des activités pour les aider à comprendre l’importance de la biodiversité, son lien direct avec l’alimentation et la menace que le changement climatique représente pour les océans.
Sommaire :
Cette infographie explique visuellement et clairement les différents moyens de collectes et d’études utilisés sur le bateau durant les expéditions Tara Oceans et Tara Oceans Polar Circle.
Quel voyage va réaliser l’eau à bord de Tara ?
Découvrez les méthodes d’utilisation et de stockage de l’eau sur le bateau, les moyens déployés pour l’économiser et pour ne pas polluer. Cette fiche vous renseigne sur les chiffres de consommation d’eau sur Terre et sur le bateau, et vous indique comment faire les bons gestes pour consommer moins.
Sommaire :
Qu’est-ce qu’un déchet ? Combien de types de déchets existe-il et comment reconnaître ceux qui sont recyclables ? Où les stocker sur le bateau et que se passe-t-il aux escales ? Cette fiche vous propose une explication de la gestion des déchets et du tri sélectif aujourd’hui sur Terre et à bord de Tara.
Sommaire :
Quels sont les besoins énergétiques à bord de Tara ? Quelles sont la consommation et la production d’énergie du bateau ? Cette fiche vous informe sur la façon dont Tara répond à la demande énergétique du bateau et sur les moyens trouvés pour générer efficacement de l’électricité à bord sans trop consommer.
Sommaire :
Comment se passe la préparation des menus et des repas sur Tara ? Comment et sur quels critères sont-ils réalisés ? Comprenez l’importance de la nourriture et l’organisation des repas à bord du bateau grâce à cette fiche explicative.
Sommaire :
Cette fiche propose une série d’activités visant à travailler au développement des compétences de l’élève à la construction d’un projet, dans une démarche d’orientation active. Ces activités peuvent être conduites sur une courte ou une longue durée.
Sommaire :
Les océans sont une richesse collective qui n’est actuellement pas comptabilisée comme telle : ce que les économistes appellent un bien collectif mondial. Cette expérience permet de mesurer la richesse et le rôle des océans du point de vue économique. En vous inspirant de l’exemple de TARA, découvrez l’importance des océans et leur impact sur l’économie.
Dispositif : Séance sensibilisation puis séance en salle informatique (ou recherches personnelles) avant mise en commun avec la classe
Objectifs :
La notion de bien collectif occupe une place importante dans la réflexion sur le développement durable. Un certain nombre de ressources naturelles n’ont, de fait, pas de prix ou pas de valeur économique mesurée (climat, paysage, air…). La mission scientifique de Tara est l’occasion de montrer les conséquences de l’activité humaine sur l’océan. Sensibilisez les élèves à la notion de « bien collectif mondial » grâce à cette démarche expérimentale.
Dispositif : TD en salle informatique, recherche personnelle avant mise en commun en classe
Objectifs : Science économique
En quoi le phytoplancton, en milieu océanique, peut-il aider à extraire le CO2 de l’atmosphère, conséquence de l’activité humaine ? Ce déroulé d’activités vous propose d’explorer cette question avec vos élèves.
Dispositif : Enseignement SVT, TPE Première S…, option “MPS” en Seconde “Thème libre”
Objectifs :
Les scientifiques du projet TARA travaillent sur l’impact des activités humaines continentales sur l’océan. Quelle peut être l’origine de la prolifération des algues vertes sur les côtes bretonnes en été (eutrophisation des rivières, marées vertes) ? Tentez de le découvrir avec cette démarche expérimentale et documentaire.
Dispositif : Club éducation au développement durable
Objectifs :
Qu’est-ce que l’énergie ? D’où vient-elle ? Comment l’utilisons nous dans notre vie quotidienne à l’école et à la maison ? Ce déroulé d’activité vous permet d’explorer avec les élèves la question de la maîtrise de la consommation de l’énergie avec l’exemple de Tara.
Dispositif : Enseignements disciplinaires et éducation au développement durable
Sommaire :
Découvrez si l’augmentation de la quantité de dioxyde de carbone dans l’atmosphère est responsable de l’acidification des océans et de la diminution de la biodiversité. Il s’agit d’une des grandes problématiques du projet TARA Océans, une étude menée à bord de TARA par les scientifiques embarqués.
Dispositif : Club éducation au développement durable
Objectifs :
Le dioxyde de carbone rend-il l’eau de mer acide ? Quelles sont les conséquences de l’acidification de l’eau de mer ? Les élèves pourront tenter de répondre à ces questions par le biais de recherches documentaires.
Dispositif : Cours / TP de Sciences-Physiques
Objectifs :
Comment peut-on se déplacer dans un fluide ? Pourquoi un bateau flotte-t-il ? Et pourquoi chavire-t-il ? Explorez ce thème au travers d’expériences et avec l’exemple de TARA.
Dispositif :
Objectifs :
A travers des expériences ludiques et simples ou plus précises en laboratoire, l’élève doit être capable de connaître les conditions de flottabilité d’un matériau ainsi que les conditions d’équilibre d’un corps flottant.
Les consommateurs occidentaux sont préparés à consommer de l’eau en bouteille plutôt que de l’eau du robinet. Cette fiche vous propose de découvrir et d’étudier où réside la véritable valeur de l’eau en bouteille.
Dispositif : Sciences économiques et sociales classe entière, TD sciences économiques et sociales
Objectifs :
Cette fiche propose un déroulé d’activités pour découvrir la notion de biodiversité à partir d’observation directes faites par les élèves ou en utilisant des images prises par les scientifiques de Tara.
Dispositif : Enseignement Sciences de la Vie et de la Terre, TPE Première S, option “sciences” en seconde
Objectifs :
Cette fiche vous propose activités et ressources pour comprendre que la notion de niveau de vie ne peut pas être envisagée comme purement monétaire : d’autres facteurs entrent en jeu, telle que la consommation d’eau. En suivant le parcours de Tara, comprenez les problèmes de disparités en eau potable et étudiez les disparités liées à ce sujet.
Dispositif : Option Sciences Économiques et Sociales. TD Sciences Économiques et Sociales
Objectifs : Notions de niveau de vie, de mode de vie, de pauvreté, d’inégalité, de norme sociale…
Grâce aux données fournies par TARA, découvrez les « réservoirs d’eau » de la Terre, les trois états de la matière et la répartition inégale de l’eau sur la planète. Cette fiche vous propose un cadre pour mener une activité sur ce thème.
Dispositif : Activité documentaire. Sciences Physiques et Chimiques
Objectif : L’eau dans notre environnement
Pourquoi le pétrole qui se déverse dans la mer produit-il une marée noire ? Explorez cette question avec les ressources et les expériences proposées dans cette fiche. Faites découvrir aux élèves les principes de miscibilité des liquides et les explications aux marées noires.
Dispositif : TP de Sciences Physiques
Objectifs :
Comment avoir une alimentation variée, équilibrée et mesurée ? Comment envisager les conséquences à court et long terme de nos comportements dans le domaine de l’alimentation ? Ces activités proposent aux élèves plusieurs démarches sur cette thématique pour répondre à ces questions.
Dispositif : Enseignements disciplinaires et éducation au développement durable
Une alimentation variée, équilibrée et mesurée :
Ces activités seront menées à l’école, en lien avec la maison, puis à titre de comparaison, dans le cadre d’un changement d’échelle d’espace, à partir des données de Tara : les aliments, le stockage, les achats en fonction des lieux…
En quoi le phytoplancton, en milieu océanique, peut-il aider à extraire le CO2 de l’atmosphère, conséquence de l’activité humaine ? Ce déroulé d’activité vous propose d’explorer cette question avec vos élèves.
Dispositif : SVT, éducation au développement durable, club “sciences”
Objectifs :
Quelle est l’origine d’une pluie acide ? Comment savoir si une précipitation peut être qualifiée de telle ? Quels matériaux de construction résistant à ces pluies peut-on utiliser et comment les être vivants réagissent-ils ? Découvrez-le à l’aide de la recherche documentaire et de la démarche expérimentale que propose cette fiche.
Dispositif : club éducation au développement durable
Objectifs :
Cette fiche propose un déroulé d’activité pour découvrir la notion de biodiversité à partir d’observation directes faites par les élèves ou en utilisant des images prises par les scientifiques de Tara.
Dispositif : Enseignement Sciences de la Vie et de la Terre, accompagnement éducatif, club “sciences”
Objectifs :
Suivez l’expédition Tara durant une année scolaire et découvrez les enjeux de l’expédition scientifique en maintenant un lien avec les personnes à bord tout l’année.
Dispositif : enseignement pluridisciplinaire
Objectifs :
Au cœur de la problématique du développement durable, comprenez l’importance de l’optimisation énergétique au travers des exemples de la vie quotidienne (isolation des maisons, modes de chauffage) et découvrez les solutions développées à bord de Tara.
Dispositif :
Objectifs :
Au cœur de la problématique du développement durable, la question de l’optimisation énergétique nécessite la compréhension de quelques bases de la thermodynamique : énergie, puissance, résistance thermique, rendement, bilan, etc sont autant de notions importantes à aborder afin d’engager une réflexion raisonnée
D’où vient l’eau ? Quel est son rôle et comment l’utilisons-nous dans notre vie quotidienne à l’école et à la maison ? Cette fiche vous propose un cadre de travail pour explorer cette thématique avec vos élèves.
Savoir d’où vient l’eau qui coule au robinet. Étudier la consommation d’eau et comprendre l’importance du rôle de l’eau dans la vie quotidienne. Ces activités seront menées d’abord à l’école, en lien avec la maison, puis à titre de comparaison, dans le cadre d’un changement d’échelle d’espace, à partir des données de Tara
Dispositif : Enseignements disciplinaires et éducation au développement durable
« La salinité de l’eau influence-t-elle les courants marins ? »
Explorez cette thématique avec cette expérience, et comprenez l’influence majeure de la salinité de l’eau sur les courants marins.
Sommaire :
« La température influence-t-elle les courants marins ? »
Explorez cette thématique avec cette expérience, et étudiez l’influence majeure de la température sur les courants marins.
Sommaire :
« À quoi sont dus les courants marins ? »
Grâce à cette expérience, vous pourrez explorer l’impact des vents sur les courants marins.
Sommaire :
« L’eau va-t-elle monter en se réchauffant ? »
En reproduisant le phénomène du réchauffement des océans grâce à une expérience, vous comprendrez et illustrerez une des raisons de la montée du niveau des mers.
Sommaire :
« L’augmentation du dioxyde de carbone de l’atmosphère engendre-t-elle des conséquences dans les océans ? »
Avec une expérience, découvrez l’impact que l’augmentation de certains gaz à effet de serre (tel que le dioxyde de carbone) a sur le climat et sur les océans.
Sommaire :
« Qu’est-ce que l’effet de serre ? »
De nombreux gaz présents dans l’atmosphère terrestre nous permettent de vivre à une bonne température et nous protègent. Cependant, l’augmentation de la concentration de certains de ces gaz provoque des perturbations climatiques. Illustrez ce phénomène grâce à cette expérience.
Sommaire :
« Si le Pôle Nord fond, le niveau de la mer ne va-t-il pas monter ? »
Dans cette expérience découvrez les conséquences de la fonte de la banquise au Pôle Nord et sur le niveau des mers.
Sommaire :
« La fonte des glaces terrestres risque-t-elle de faire monter le niveau des eaux ? »
Y-a-t-il une différence entre la fonte de la banquise et la fonte de glaces terrestres ? Le niveau des mers augmente-t-il lorsque des glaces de terre fondent ? Découvrez et comprenez ce phénomène avec une expérience reprenant ce thème.
Sommaire :
« Plus la banquise est fragile, plus elle fond facilement. Vrai ou faux ? »
Faites travailler les élèves sur une expérience qui leur permettra de découvrir la vérité sur le fonctionnement et la vitesse de la fonte des glaces.
Sommaire :
« Les graines peuvent-elles germer dans n’importe quelles conditions ? »
Cette fiche vous propose de mesurer avec une expérience les conséquences d’une élévation de l’acidité du milieu sur la germination de graine. Les élèves peuvent ainsi comprendre comment des modifications du milieu influence les êtres qui y vivent.
Sommaire :
« En quoi les produits chimiques sont-ils dangereux pour les oiseaux ? »
Cette expérience vous permet de comprendre pourquoi les hydrocarbures et autres polluants gras sont très dangereux pour les oiseaux d’eau.
Sommaire :
« Les plantes peuvent-elles absorber la pollution ? »
Cette fiche propose une expérience permettant aux élèves d’illustrer l’absorption des polluants par les plantes.
Sommaire :
« Comment faire de l’électricité avec le vent ? »
Cette fiche permet de faire découvrir aux élèves le fonctionnement des énergies dites « renouvelables » et leurs avantages.
Sommaire :
Cette fiche vous permet d’aborder la question de l’alimentation et de la cuisine au quotidien à bord d’un bateau comme Tara. Elle vous propose d’aborder, au fil des escales d’une expédition, les différents secteurs clés des échanges agroalimentaires et de la géopolitique de la faim et de la gastronomie dans le monde.
Dispositif : Pistes pédagogiques en Géographie et en ECJS
Objectifs :
