Escale aux Îles Salomon : En quoi la tortue marine est-elle représentative des menaces qui pèsent sur la biodiversité ?

Conçue pour l’opération Echos d’Escale, retrouvez les fiches élèves et enseignants, de niveau cycle 3 ou cycle 4, accompagnées de la fiche ressource, pour aborder cette problématique en classe.

Fiche élève cycle 2
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Fiche ressources

Escale à Manille : En quoi la mangrove est-elle importante pour les populations ?

Conçue pour l’opération Echos d’Escale, retrouvez les fiches élèves et enseignants, de niveau cycle 3 ou cycle 4, accompagnées de la fiche ressource, pour aborder cette problématique en classe.

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Escale à Kimbe Bay : Quelles sont les causes et conséquences de la déforestation ?

Conçue pour l’opération Echos d’Escale, retrouvez les fiches élèves et enseignants, de niveau cycle 3 ou cycle 4, accompagnées de la fiche ressource, pour aborder cette problématique en classe.

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Escale à Palau : Qu’est-ce qu’une aire marine protégée et quel son intérêt ?

Conçue pour l’opération Echos d’Escale, retrouvez les fiches élèves et enseignants, de niveau cycle 3 ou cycle 4, accompagnées de la fiche ressource, pour aborder cette problématique en classe.

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Escale à Raja Ampat : En quoi l’aquaculture impacte-t-elle la mangrove ? Exemple de la crevette

Conçue pour l’opération Echos d’Escale, retrouvez les fiches élèves et enseignants, de niveau cycle 3 ou cycle 4, accompagnées de la fiche ressource, pour aborder cette problématique en classe.

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Escale à Busan : En quoi la culture des algues peut-elle modifier notre alimentation ?

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Escale à Shanghai : Comment l’Homme peut-il agir face à la pollution de l’air ?

Conçue pour l’opération Echos d’Escale, retrouvez les fiches élèves et enseignants, de niveau cycle 3 ou cycle 4, accompagnées de la fiche ressource, pour aborder cette problématique en classe.

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Escale à Hong Kong : Comment obtenir une eau propre à la consommation ?

Conçue pour l’opération Echos d’Escale, retrouvez les fiches élèves et enseignants, de niveau cycle 3 ou cycle 4, accompagnées de la fiche ressource, pour aborder cette problématique en classe.

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Photos TARA

Classées par thématiques (arctique, plancton, corail, plastique, goélette…), des centaines de photos et de vidéos libres de droit vous sont proposées pour illustrer vos projets.

Sur demande mail à : education@taraexpeditions.org.

Rencontre avec Emilie Boissin

 

Ecoutez Emilie Boissin, chercheuse au CRIOBE de Perpignan, raconter son parcours et son lien à Tara.

Rencontre avec Stéphane Pesant

 

Ecoutez Stéphane Pesant, chercheur au MARUM Center for Marine Environmental Sciences à Brème (Allemagne), raconter son parcours et son lien à TARA

Rencontre avec Guillaume Iwankow

 

Ecoutez Guillaume Iwankow, technicien de recherche au CNRS, raconter son parcours et son lien à Tara.

Rencontre avec Julie Poulain

 

Ecoutez Julie Poulain, ingénieure de recherche au Génoscope, raconter son parcours et son lien à Tara.

Rencontre avec Céline Dimier

 

Ecoutez Céline Dimier, ingénieure d’étude au Laboratoire de Villefranche-sur-Mer, raconter son parcours et son lien à TARA

Rencontre avec Hervé Le Goff

 

Ecoutez Hervé Le Goff, ingénieur de recherche au laboratoire LOCEAN, raconter son parcours et son lien à Tara.

Rencontre avec Jean-François Ghiglione

 

Ecoutez Jean-François Ghiglione, directeur de recherche au laboratoire d’océanologie de Banyuls-sur-mer, raconter son parcours et son lien à Tara.

Spécial “Professeurs d’anglais”

De par sa vocation internationale, la fondation Tara Expéditions dispose de nombreux supports (écrits et audiovisuels) en langue étrangère.

Dans le document ci-dessous, découvrez les ressources en langue anglaise sur lesquelles vous pouvez vous appuyer et les différentes possibilités qui s’offrent à vous, pour construire vos cours d’anglais autour des expéditions Tara et des enjeux environnementaux de notre temps.

Rencontre avec Lars Stemmann

 

Ecoutez Lars Stemmann, chercheur à la station océanologique de Villefranche-sur-Mer (UPMC) et spécialiste du plancton, raconter son parcours de chercheur et son lien à la goélette Tara…

 

Rencontre avec Chris Bowler

 

Ecoutez Chris Bowler, directeur de recherche au CNRS et co-coordinateur scientifique de Tara Oceans et Tara Oceans Polar Circle, raconter son parcours de chercheur et son lien à la goélette Tara…

 

Rencontre avec Flora Vincent

 

Ecoutez Flora Vincent, biologiste marine spécialiste du plancton, raconter son parcours de jeune chercheuse et son lien à la goélette Tara…

 

Tara News Junior n°2

Ce journal, en version anglaise, destiné aux 8-12 ans raconte l’expédition Tara Oceans 2009 – 2012. C’est un outil de découverte intéressant et divertissant qui permet aux enfants de comprendre le fonctionnement et les enjeux de l’expédition.

Retrouvez également ce journal dans la médiathèque du site de Tara.

 

Tara News Junior n°3

Ce numéro 3, en version anglaise, propose aux jeunes de 8 à 12 ans de découvrir les expéditions de la goélette, les recherches scientifiques qui sont menées à bord de Tara et les grands enjeux environnementaux et océaniques d’aujourd’hui.

Un petit tour sur la glace au coeur de la Banquise ? Vous y découvrirez les recherches menées lors de Tara Arctic. A bord de Tara en Méditerranée, les jeunes Taranautes pourront comprendre comment on étudie les déchets plastiques en mer et ce que l’on peut faire pour stopper cette grave pollution. Le saviez-vous ? Les plus minuscules habitants de l’Océan sont aussi les plus indispensables à notre planète.

Testing solar energy

“How can we make electricity with the sun?”

Introduce to the students the interest of solar energy to produce electricity.

 

Testing wind turbines

“How is electricity made using the wind?”

This sheet enables the students to discover the working of « renewable » energies and their benefits.

Pollution and plants

“Can plants absorb pollution?”

This experiment enables students to see the absorption of pollutants by the plants.

 

Germination and pollution

“Can seeds germinate under any conditions?”

This experiment enables students to estimate the consequences of a rise of acidity in an environment on the seed germination. Students will understand how modifying the environment can have deep consequences on the living beings living in it.

 

Melting and fragility of pack ice

“If the pack ice becomes more fragile, then it melts more easily. Why is this?”

This sheet enables the students to discover the truth about melting ice, why and how fast it is happening.

 

Land ice melt

“Will the melting of land-ice raise the ocean levels?”

Is there a difference between the melting of ice pack and the melting of land-ice? Do the ocean levels rise when the land-ice melts? This sheet will help you explain this phenomenon with an experiment based on this theme.

 

Melting pack ice and oceans level rise

“If the North Pole melts, won’t ocean levels rise?”

This experiment will help you understand the consequences of the North Pole’s melting pack ice and the ocean levels.

 

Greenhouse effect

“What is the greenhouse effect?”

Many gases in the earth’s atmosphere allow us to live with a good temperature and protect us. Yet, the rise of the concentration of some of these gases causes climatic changes. This experiment will help you understand the phenomenon.

 

Expansion of warm water

“Does water expand when heated?”

By recreating the phenomenon of oceans’ warming with an experiment, you will understand and illustrate one of the reasons of ocean levels rise.

Ocean currents and temperature

“Does temperature affect ocean currents?”

Explore this theme with this experiment and study the major influence of water’s temperature on ocean currents.

 

Ocean currents and salinity

“Does water salinity affect ocean currents?”

Explore this theme with this experiment and understand the major influence of water’s salinity on ocean currents.

 

Rencontre avec Christian Sardet

 

Ecoutez Christian Sardet, directeur de recherche au CNRS à l’Observatoire Océanologique de Villefranche-sur-Mer, raconter son parcours de chercheur et son lien à la goélette Tara…

Rencontre avec Jean-Claude Gascard

 

Ecoutez Jean-Claude Gascard, directeur de recherche émérite au CNRS et directeur scientifique de Tara Arctic 2006-2008, raconter son parcours de chercheur et son lien à la goélette Tara…

 

Planches de divers organismes planctoniques

Ces trois planches sur le plancton, sont issues des journaux Tara n°6, 7 et 8 qui ont été publiés respectivement en mars 2010, décembre 2010 et mars 2012.

Dossier pédagogique récifs coralliens + annexes

Retrouvez ici le dossier pédagogique récifs coralliens avec tous les documents annexes nécessaires aux activités proposées. Vous pouvez aussi télécharger directement chaque annexe depuis le lien correspondant inséré dans le dossier pédagogique.

Ce dossier de 36 pages, réalisé à l’occasion de l’expédition Tara Pacific, vous propose une base d’information sur le corail et les récifs coralliens ainsi que des activités pédagogiques pour le primaire et le secondaire sur le thème de la biodiversité, de sa préservation, des conséquences du réchauffement climatique … Vous y trouverez aussi de nombreuses informations sur l’expédition elle même.

Exposition sur la fondation TARA Expéditions et ses expéditions scientifiques

A travers cette exposition, redécouvrez les objectifs de la fondation Tara Expéditions : Science – Education -Plaidoyer. Revivez également les expéditions scientifiques majeures réalisées depuis 2006 par la goélette TARA sur tous les océans de la planète, pour une meilleure compréhension de nos océans.

Le journal de Tara Junior (N°3)

Ce numéro 3 propose aux jeunes de 8 à 12 ans de découvrir les expéditions de la goélette, les recherches scientifiques qui sont menées à bord de Tara et les grands enjeux environnementaux et océaniques d’aujourd’hui.

Un petit tour sur la glace au coeur de la Banquise ? Vous y découvrirez les recherches menées lors de Tara Arctic. A bord de Tara en Méditerranée, les jeunes Taranautes pourront comprendre comment on étudie les déchets plastiques en mer et ce que l’on peut faire pour stopper cette grave pollution. Le saviez-vous ? Les plus minuscules habitants de l’Océan sont aussi les plus indispensables à notre planète.

La dissémination des plastiques en Méditerranée

Cette ressource vous permet d’accéder à une animation très intéressante pour comprendre le phénomène de la dissémination des plastiques en Méditerranée. La simulation est produite par Mercator Ocean. Pour accéder au film dont elle est extraite, consultez la ressource intitulée Tara Méditerranée racontée aux jeunes dans la thématique Plastique.

Tara Méditerranée : diaporama de la mission plastique

Voici un diaporama présentant la problématique de la pollution plastique en Méditerranée ainsi que la mission Tara Méditerranée de 2014. Vous pouvez le télécharger sous la forme d’un fichier PDF.

Sommaire du diaporama :

  • La pollution plastique dans nos océans
  • Un phénomène qui soulève des questions
  • Les récoltes à la loupe
  • Une façon d’agir : le nettoyage des plages
  • Les solutions qui s’offrent à nous

 

L’empreinte écologique – Les carnets Découverte du WWF

Ce carnet Découverte WWF vous propose de comprendre le concept d’empreinte écologique. Découvrez l’impact de notre mode de vie sur la nature grâce à la série d’activités proposée.

Sommaire :

  • Imagine Robinson Crusöe, naufragé sur son île déserte
  • Comme Robinson Crusöe sur son île, chacun de nous doit faire attention à sa pression sur la terre
  • Tous les hommes ne puisent pas de la même manière dans les ressources!
  • L’empreinte écologique de ton quotidien
  • Test : ton empreinte écologique
  • Pour réfléchir
  • Il est temps d’agir

 

L’énergie – Les carnets Découverte du WWF

Ce carnet Découverte WWF vous propose de comprendre ce qu’est l’énergie, son utilisation et son importance. Découvrez les conséquences du gaspillage d’énergie sur la biodiversité.

Sommaire :

  • L’énergie, qu’est-ce que c’est?
  • L’énergie, à quoi ça sert? Ce que nous faisons de l’énergie
  • Le patrimoine énergétique de la terre. Objectif : produire de l’énergie
  • Et demain, que ce passera-t-il?
  • Notre gaspillage pénalise les animaux et les écosystèmes partout sur la terre
  • Il est temps d’agir

 

La pression de la glace

« La pression de la glace est-elle suffisante pour écraser un bateau en aluminium comme Tara ? »

Grâce à cette expérience, les élèves pourront découvrir la résistance d’un matériau tel que l’aluminium face à la pression de la glace et les raisons pour lesquelles il a été choisi pour la construction de la coque de Tara.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Le matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

L’isolation de Tara (N°2)

« Comment se garder au chaud quand il fait froid ? »

Découvrez les différents phénomènes de chaleur et les techniques d’isolation face au froid grâce à une expérience à réaliser en classe.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

Germination en conditions polaires

« Pendant l’expédition polaire il y a eu quelques cultures de plantes faites à bord de Tara, mais cela aurait-il été possible à l’extérieur ? »

Cette expérience permet aux élèves de comprendre les différentes conditions de culture de fruits, de légumes et de plantes dans les différents climats.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

Construis ta maquette de Tara

Construisez la maquette de Tara avec des objets du quotidien !

Sommaire :

  • Le matériel
  • La fabrication

 

L’influence de la couleur de la banquise sur le réchauffement de la planète

« Quelles sont les couleurs qui retiennent le mieux la chaleur ? »

Découvrez grâce à une expérience le rôle des couleurs dans le phénomène du réchauffement climatique.

Sommaire :

  • La question
  • Le matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

Le journal de Tara Junior (N°2)

Ce journal destiné aux 8-12 ans raconte l’expédition Tara Oceans 2009 – 2012. C’est un outil de découverte intéressant et divertissant qui permet aux enfants de comprendre le fonctionnement et les enjeux de l’expédition.

Retrouvez également ce journal dans la médiathèque du site de Tara.

 

Le journal de Tara Junior (N°1)

Ce journal destiné aux 8-12 ans raconte l’expédition Tara Arctic 2006 – 2008. C’est un outil de découverte intéressant et divertissant qui permet aux enfants de comprendre le fonctionnement et les enjeux de l’expédition.

Retrouvez également ce journal dans la médiathèque du site de Tara.

 

Le déchargement du trésor de Tara

Cette fiche est un extrait du journal de bord de l’expédition Tara Oceans. Elle explique les démarches et la façon dont les échantillons de plancton sont déchargés du bateau avant de les envoyer aux différents laboratoires.

 

Travail des scientifiques d’hier et d’aujourd’hui

Comparaison des diverses expéditions scientifiques océanographiques du XIXème siècle à aujourd’hui en s’appuyant sur les exemples des expéditions du HMS Challenger en décembre 1872 et de TARA OCÉANS en 2009 – 2012. Les élèves pourront mesurer l’importance du travail des scientifiques du XIXème siècle en comparant les équipements des expéditions, ainsi que l’évolution des techniques et les progrès réalisés en matière de développement durable.

Dispositif : Enseignement disciplinaire, accompagnement éducatif

Objectifs : Sciences de la Vie et de la Terre

  • en 6ème : situer dans le temps des découvertes scientifiques (évolution des techniques d’observation, des représentations des cellules au cours du temps)
  • en 4ème : situer dans le temps des découvertes scientifiques
  • en 3ème : situer dans le temps des découvertes scientifiques, percevoir le lien entre sciences et techniques

Courants et salinité

« La salinité de l’eau influence-t-elle les courants marins ? »

Explorez cette thématique avec cette expérience, et comprenez l’influence majeure de la salinité de l’eau sur les courants marins.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Le matériel
  • La fabrication du dispositif
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

Courants marins et température

« La température influence-t-elle les courants marins ? »

Explorez cette thématique avec cette expérience, et étudiez l’influence majeure de la température sur les courants marins.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Le matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

Courants et vent

« À quoi sont dus les courants marins ? »

Grâce à cette expérience, vous pourrez explorer l’impact des vents  sur les courants marins.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Le matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

Dilatation de l’eau chaude

« L’eau va-t-elle monter en se réchauffant ? »

En reproduisant le phénomène du réchauffement des océans grâce à une expérience, vous comprendrez et illustrerez une des raisons de la montée du niveau des mers.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Le matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

L’effet de serre

« Qu’est-ce que l’effet de serre ? »

De nombreux gaz présents dans l’atmosphère terrestre nous permettent de vivre à une bonne température et nous protègent. Cependant, l’augmentation de la concentration de certains de ces gaz provoque des perturbations climatiques. Illustrez ce phénomène grâce à cette expérience.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Le matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

Fonte de la banquise et élévation du niveau des mers

 « Si le Pôle Nord fond, le niveau de la mer ne va-t-il pas monter ? »

Dans cette expérience découvrez les conséquences de la fonte de la banquise au Pôle Nord et sur le niveau des mers.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Le matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

Fonte des glaces terrestres

« La fonte des glaces terrestres risque-t-elle de faire monter le niveau des eaux ? »

Y-a-t-il une différence entre la fonte de la banquise et la fonte de glaces terrestres ? Le niveau des mers augmente-t-il lorsque des glaces de terre fondent ? Découvrez et comprenez ce phénomène avec une expérience reprenant ce thème.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Le matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

Fonte et fragilité de la banquise

« Plus la banquise est fragile, plus elle fond facilement. Vrai ou faux ? »

Faites travailler les élèves sur une expérience qui leur permettra de découvrir la vérité sur le fonctionnement et la vitesse de la fonte des glaces.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Le matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

Germination et pollution

« Les graines peuvent-elles germer dans n’importe quelles conditions ? »

Cette fiche vous propose de mesurer avec une expérience les conséquences d’une élévation de l’acidité du milieu sur la germination de graine. Les élèves peuvent ainsi comprendre comment des modifications du milieu influence les êtres qui y vivent.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Le matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

Pollution et oiseaux

« En quoi les produits chimiques sont-ils dangereux pour les oiseaux ? »

Cette expérience vous permet de comprendre pourquoi les hydrocarbures et autres polluants gras sont très dangereux pour les oiseaux d’eau.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Le matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

Pollution et plantes

« Les plantes peuvent-elles absorber la pollution ? »

Cette fiche propose une expérience permettant aux élèves d’illustrer l’absorption des polluants par les plantes.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Le matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

Tester l’énergie éolienne

« Comment faire de l’électricité avec le vent ? »

Cette fiche permet de faire découvrir aux élèves le fonctionnement des énergies dites « renouvelables » et leurs avantages.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Le matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin

 

Tester l’énergie solaire

« Comment faire de l’électricité avec le soleil ? »

Faites découvrir très concrètement à vos élèves l’intérêt de l’énergie solaire pour produire de l’électricité.

Sommaire :

  • Le questionnement
  • Le matériel
  • L’expérience
  • Pour aller plus loin